2023年四川省科学城一中骨干教师西南大学培训学习简报（一）

  王永友，男，西南大学马克思主义学院教授、博士生导师。现任重庆市高校师生思想政治工作研究咨政中心执行副主任。曾任哈尔滨工程大学党委委员、宣传部部长，黑龙江省委宣传部宣教处挂职副处长，西南大学马克思主义理论研究中心副主任。入选2017年“高校思想政治理论课教师年度影响力人物”、2015年教育部思想政治教育“中青年杰出人才支持计划”；获教育部首届思想政治理论课教学展示活动二等奖、第四届全国教育改革创新先锋教师奖、教育部高校德育创新发展研究成果奖、省社会科学奖、省教学成果奖等10多项；出版专著10多部，发表论文120余篇，先后承担国家社科基金重点项目、教育部哲学社会科学研究规划基金项目、文化部公共文化项目、重庆市哲学社会科学重点项目、重点项目等20余项。

  刘忠国，科学城一中后勤处主任，中学高级教师，从事高中历史教学20余年，有丰富的教导学生的经验，多次获得绵阳市高考评价A1组学校特等奖，多篇论文获省市级一等奖。在做好历史教学工作的同时也关心数民族地区教育，曾经去凉山州支教，获得四川省“省内对口帮扶藏区彝区贫困县”先进个人称号。

  今天上午听取了西南大学王永友教授主讲的《立德树人——新时代教师的使命与担当》，我的收获很大，体会很多。教师肩负着为党育人、为国育才的历史重任，而育人的第一个任务是立德。王教授从“立什么德？树什么人？怎么办？”三个方面给我们清晰解读了教师在新时期的历史使命。王教授提醒我们要清醒的认识到西方价值观念和历史虚无主义泛滥给青年学生带来的负面影响，教师要在日常的教育中以身示范，引导学生形成并践行社会主义核心价值观。让学生牢固树立坚定的理想，树立为国家为人类发展而努力奋斗的坚定目标。教师要在日常教育过程中传播正能量，凝聚青年学生的精神力量，让广大学生形成信党、爱党、为党、忧党、护党、拥党的历史自觉，这样才可以培养出肩负起民族复兴大任的国之栋梁！

  西南大学英语教育学硕士，高中英语教师、班主任。自2017年工作以来，已带过两届毕业班，对待教育工作兢兢业业，认真细致，所带班级多次获得优秀班集体和优秀团支部。对待英语教学工作勤学好思，积极参加各类教学比赛，2020年获得绵阳市高考文科A1组英语特等奖等。

  今天上午聆听了王永友教授《立德树人-新时代的使命担当》一课，感受颇深，受益匪浅。王永友教授的课堂有深度，有高度，更有广度，深深地吸引着每一位学员老师。从社会主义核心价值观铸魂育人来看是多维度的：国家价值目标是明大德；社会价值取向是守公德；公民价值准则是严私德。同时，培育践行社会主义核心价值观对社会有深远影响，要警惕西方文化入侵、历史虚无主义泛滥、西方价值图谋以及打击正能量思想给青少年带来的负面影响。作为一名中学教师，我们该严格要求自己，勤奋工作，积极进取。我们需将立德树人作为新时代教育的重中之重，把青年学生培育成为堪当大任的时代新人。

  廖芸，2012年西南大学英语专业本科毕业，2018年取得西南大学教育硕士学位。带过5届毕业班。荣获绵阳市优秀班主任称号，科学城一中校园名师，多次获得绵阳市高中教育质量综合评估A1组英语学科特等奖，绵阳市2022微课大赛一等奖，绵阳市课堂展示活动二等奖。所撰写的多篇论文发表于省级、国家级刊物，曾获绵阳市论文一等奖。

  今天上午，我聆听了西南大学王永友教授的课《立德树人——新时代教师的使命与担当》。

  王教授从立什么德，树什么人和怎么做三个方面着手，让我进一步理解了作为新时代教师，我们身上所肩负的责任与担当。在科技快速的提升的今天，一些人逐渐被技术统治的合理性，娱乐至死的享乐主义和资本逻辑所主宰。人的价值追求被淡化，人之为人的根本受到严重冲击。因此立德树人作为教育的根本任务，需要学生在教育中获得人类情怀，从人类命运共同体的视角，探索人类在科技发展中的地位，作用及发展趋势。只有坚持立德树人，才能使教育同国家事业发展要求相适应，同人民群众期待相契合，同我国综合国力和国际地位相匹配。

  作为一线教师，我们要肩负起培养时代新人的责任，肩负起传播正能量的使命，凝聚青年学生精神力量。坚持党的地位不动摇，实现民族的伟大复兴。

  成筑，2005年毕业于西南大学文学院， 科学城一中校园名师，科学城教体局德育先进工作者。所教语文学科曾多次荣获高考A1组特等奖；所写论文荣获省、市级一、二等奖若干，发表和刊登文章若干；课题论文《例谈网络环境下研究性学习的设计与实践》获绵阳市一等奖；多次指导学生参加“文心雕龙杯”“语文报杯”全国中学生作文大赛获一、二、三等奖，本人获得写作指导一等奖。

  今天上午听了王永友教授的主题为《立德树人——新时代教师的使命担当》的讲座，让我耳目一新，受益匪浅。王教授认为，立德即为培育践行社会主义核心价值观，树人即为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在此前提背景下，王教授也提出了自己对于这两个重要语词的逻辑解读。

  首先，社会主义核心价值观分为国家价值目标、社会价值取向和公民的价值准则，即明大德、守公德、严私德。围绕着这三个宏观又抽象的主题，王教授深入浅出地结合自己的家庭琐事或所见所闻，给在座的老师们上了一堂别开生面的思政课。比如在谈到守公德的关键要素——“平等”一词时，他满脸温柔地谈到了自己的女儿在偶然得知自己父亲的优秀时，满心的自卑和惭愧，而他一席温暖的话语让女儿卸下心防的事，以此强调了父母与子女之间的关系平等的意识，他还说平等不仅体现在亲子关系、医患关系方面，还体现在师生关系方面。

  其次，他认为树德，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人一定是解决了对马克思主义的信仰问题，解决了对中国特色社会主义的信念问题和解决了对中国执政的信心问题。王教授旁征博引，幽默风趣，诚挚地告诫我们作为当代人民教师，要坚持目标追求，坚持三爱统一，要肩负传播正能量使命，凝聚青年学生精神力量的使命担当。整堂授课王教授语气诙谐轻松，眼神温柔坚定，让我彻彻底底地感受到了这位著名学者的眼界和胸怀。

  史慧颖，心理学博士。现为西南大学心理学部副教授、咨询心理学方向硕士生导师；现已发表论文40余篇，编写多部心理健康教育相关书籍和教材。在应用心理学系、心理健康教育研究中心从事心理治疗、心理健康、家庭治疗方面的临床诊治、督导、教学及科研工作。

  目前担任重庆市心理卫生协会理事、重庆市心理卫生协会职业心理健康促进专委会副主任、重庆市青少年性健康教育委员会理事。

  孙治平，中学高级教师，2006年毕业于陕西师范大学。在科学城一中任教17年，其中担任班主任12年。所带班级班风正、学风浓、成绩优异。2012年、2013年、2017年、2020年四次荣获绵阳市优秀班主任称号。所带班级在2016年和2020年两次荣获四川省先进班集体称号。语文教学成绩突出，在同类班级中始终名列前茅。2009年、2012年、2013年、2016年、2020年五次荣获绵阳市语文学科特等奖、一等奖。

  “荷风送香气，竹露滴清响”，7月5日下午，来自西南大学心理学部的史慧颖教授为我们大家带来了一场生动活泼的心理学讲座。史教授以案例的形式为我们介绍了“焦虑症”和“抑郁症”的典型特征，以现场活动的方式为我们介绍了放松身体，对抗焦虑的方法。听完这场别开生面的讲座后，我收获颇丰，不仅收获了理论知识，而且得到了操作性强且行之有效的实践方法。让我在今后的教育教学中能更自信从容地面对一些实际问题。习教导我们：“学以增智，就是要从党的科学理论中悟规律，明方向，学方法，增智慧。把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。”因此，在课后我还将进一步消化巩固今日所学，把史教授传授的理论知识和实践方法应用到教育教学中，以实际行动践行“为党育人，为国育才”的神圣使命！

  徐杨，党员，文学学士，教育学硕士，毕业于西南大学文学院。绵阳市优秀班主任。多次获得绵阳市高中语文优质课、微课一等奖，教研成果优异，所撰写的论文多次获得绵阳市一等奖。

  心灵是人之精神，是能量聚集的中心。青少年心理抑郁的现象与日俱增，史慧颖教授用触目惊心的调查数据，展示了中学生抑郁的现状和常见表现，同时她带领我们化身中学生，给大家提出了对抗焦虑抑郁的方法：伴随着舒缓音乐的十分钟“冥想”，让我们明白，分心是大脑的本能，成年人尚且如此，便莫苛求中学生，焦虑是当代人会出现的一般的情况，我们要试着去接受它，要允许它的存在；热“心”活动中，对朋友表达欣赏和鼓励，也受到他人的赞美和肯定，心里温暖如沐春光；肌肉放松法，应用在日常多种情境中，可以有效改善缓解抑郁症状；一分钟碎片化锻炼，如：“燕子飞”“下蹲”等，都是可以长久应用在教育生活中的好方法。教师需自己情绪、能量稳定，才能给家长、学生带去希望和能量。当世界给草籽重压时，它总会破土而出，积聚心灵微光，终会汇成蓬勃生机。

  郑明霞，华中师范大学硕士研究生，科学城一中化学备课组组长，科学城校园名师、科学城一中优秀教师、科学城一中德育先进工作者。多次获绵阳市高中教育质量综合评估A1组化学学科特等奖。

  今天下午，西南大学心理学院史教授从四个方面讲解了目前中小学生存在的心理问题，并讲解了抑郁与焦虑的相关概念和对应的解决方案。史教授的整个讲座氛围轻松，正能量满满。有具体案例讲解，有与自家小孩相处中的亲身体会，还让我们听讲座的老师学习了应对出现抑郁和焦虑问题时的操作步骤以及感受实际操作方法的效果。经过这次学习，我明白了作为一名教师，首先要对于抑郁和焦虑有正确的认知，并以积极的心态去接纳它，然后才能采取合适的方法去帮助出现这样一些问题的学生。抑郁的解决方法是给学生注入更多的能量，让学生多进行碎片化的运动，比如课前“燕子飞”，“1分钟蹲马步”等多种切实可行的操作方式，帮学生一点点地走出抑郁。而焦虑的解决方法则是让学生更多地静下来，慢下来，可以让学生多做一些诸如深呼吸，肌肉放松等活动来缓解学生的焦虑。总之，我们要做一个正能量的老师，统管“三军”，只有老师稳住了，家长才能稳住，学生也才能稳住。作为一名人民教师，要明白分心是大脑会做的事情，要接受学生存在的一切问题，多些宽容和正面看待问题的心态，只有这样，我们的学生也才能更健康更好的成长。

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